Outro caso do Ditinho.

Ditinho disse-me que certa vez ele um companheiro saiu prá pescar lá pras banda do Piquiseiro, chegando às marges do rio, armaram uma barraca bem arrumadinha, prá evitar qualquer perigo, veja o caso.
- Armamo a barraca e ele ficou cendendo o fogo prá cuidá da janta e eu fuyi buscá a traíra prá nós cume na janta. Juguei o anzó n'agua e logo iscutei uma gritaiada, corri prá vê o que era e num era que o coitadado tava todo borrado dentro da barra e uma onçona pintada tava até babando prá podê cumê ele. As ispingarda tava do lado de fora e a marvada nagaciano ele. Eu dei um berro tão grande que a besta fera assutô e sumiu dno mato. O coitado arranjô um dor de barriga e não quis mais sabê de pescaria.

Mais um caso do Ditinho

Estive domingo, dia 22 de agosto deste na casa do Ditinho para um dedo de prosa e ele saiu com essa:
_ Eu tava morno lá no Piquisero e arresorvi dá uma pescada num rio que passava ali por perto, quando cheguei lá espaei azó de pinda pra tudo quanto foi lado e quando vi já era tarde da noite.
Então eu pensei que era bobagem ir imbora prá vortá o outro dia bem cedo para pegar os peixe. Cavei um buraco na arei, deitei juno cum a ispingarda e me cobri todo de areia deixando só o zóio, o nariz e a boca de fora.
Quando vi tava caino areia na minha cara e num era a danada de uma onça que tava me caçano! Tinha me farejado, só num tinha me visto, então eu dei um grito disisperado e a danada saiu correno.
Perto de nòs tava o Carlos Daniel, netinho do Ditinho de 04 anos que gritou:
- É tudo mentira, vô...

Dilma avança rumo ao Planalto

CNT/Sensus: Dilma tem 46% das intenções dos votos válidos
Divulgada nesta terça-feira, 24, a nova pesquisa CNT/Sensus à Presidência da República, onde mostra que a candidata do Partido dos Trabalhadores, Dilma Rousseff, está com 46% dos votos válidos, enquanto que o adversário tucano, José Serra, tem 28,1% das intenções de votos; e a candidata do Partido Verde, Marina Silva, ficou em terceiro lugar com 8,1%.
Dilma tem 55,3 dos votos validos contra 44,7 dos demais candidatos, ou seja, se as eleições fossem hoje, a candidata do Partido dos Trabalhadores venceria no primeiro turno. Com a rejeição de Serra de 40,9%, o instituto inviabiliza a possibilidade de segundo turno.
A pesquisa também questionou sobre a visibilidade dos brasileiros quanto aos programas eleitorais, veiculados desde o último dia 17, na televisão e rádio. O resultado foi o seguinte: 13,2% viram todos os programas de TV e Rádio; 29,7% viram em partes; 55,2% não assistiram a nenhum programa eleitoral.
Foi divulgada também pela CNT/Sensus a aprovação do governo Lula, que está com 80,5%; sendo 77,5 ótimo; 15,4 regular

Tenha um bom dia!!!

Nesta bonita manhã, deejo a todos e a todas um bom dia! Que o Deus da vida abençoe o caminhar de cada pessoa, salvando e libertando das amarras do inimigo.

Bom Dia!

Parabéns! Estudantes!!!

A época da escola é a fase dessa descoberta, pois é o lugar propício para isso: professores, livros e colegas de classe estão a todo tempo por perto. A todo momento você pode tirar dúvidas, trocar experiências, se relacionar com diferentes pessoas, aprender a “lidar com gente”, com superiores e a ter responsabilidade. A escola é um momento de aprendizado: situações que você vivencia ali e às vezes não dá muita importância, serão as que você vivenciará na faculdade, no trabalho, em uma reunião, etc.
Aproveite tudo que sua escola ensar e o restante aprenderá na escola da vida, cujo grande mestre é o tempo.

A amizade!

Ir. Dirlene da Glória Rodrigues em 1977 parafraseando o apóstolo São Paulo.

A amizade é paciente.
A amizade é benigna.
A amizade não é ciumenta.
Não se exibe.
Não se inflã de orgulho.
Não procura o próprio interesse.
Não se irrita.
Não explora a injustiça,
Mas se compraz na verdade.
A amizade tolera tudo.
Tudo crê.
Tudo espera.
Tudo suporta.
A amizade nunca decepciona.

Pe.Leo Alô meu Deus?(Emocionante)Canção Nova

Dia dos pais

Hoje de manhã recebi um aconchegante abraço de minha filha Aninha e um presente do qual agradei muito. Mais tarde Aninha e Vilma levaram-me para almoçar no pesque pague do Veloso. Fiquei muito feliz!!! Que Deus abençoe a Ana e a Vilma pelo carinho e dedicação. Rogo a Deus pelo meu filho Marcos que está distante...

Um abraço ao meu pai....

Pai, nesta véspera do dia dos pais quero enviar-lhe um forte abraço!
Sei que em algum ponto deste universo o senhor encontra, pois acredito em outra vida!
Sei também que o senhor receberá o meu abraço e ficará feliz com ele.
Dia 27 de abril completou 32 anos que o senhor partiu.
Quanta saudades! Que tempo bom foi aquele que passamos juntos!
Pobreza e problemas era a nossa fartura, sofrimento..., mas a gente era feliz e não sabia...
Do seu jeito o senhor nos amava e eu também o amava como o meu paizão!
Nos primeiros dias de sua partida, senti um peso esquisito em minha cabeça, tristeza profunda. Hoje tanto tempo depois, ainda sinto muito a sua falta, um aperto forte na garganta e uma lágrima insistente impede-me de continuar escrevendo.
Hoje...quanta diferença!!! Muitos filhos já não amam os pais...
Então aceite o abraço de seu filho cinquentão que faria tudo para tê-lo por perto.

Dia dos Pais

Pai de Verdade!

Pai de verdade mesmo sabe que ser pai não é simplesmente
recolher o fruto de um momento de prazer, mas sim perceber
o quanto pode ainda estar verde e ajudá-lo a amadurecer.
Pai de verdade mesmo não só ergue o filho do chão quando ele cai,
mas também o faz perceber que a cada queda é possível levantar.
Ele não é simplesmente quem atende a caprichos: ele sabe perceber
quando existe verdadeira necessidade nos pedidos.
Pai de verdade mesmo não é aquele que providencia as melhores
escolas, mas o que ensina o quanto é necessário o conhecimento.
Ele não orienta com base nas próprias experiências, mas demonstra
que em cada experiência existe uma lição a ser aprendida.
Pai de verdade mesmo não coloca modelos de conduta, mas aponta
aqueles cujas condutas não devem ser seguidas.
Ele não sonha com determinada profissão para o filho, mas deseja
grande e verdadeiro sucesso com sua real vocação.
Ele não quer que o filho tenha tudo que ele não teve, mas que tenha
tudo aquilo que merecer e realmente desejar.
Pai de verdade mesmo não está ali só para colocar a mão no bolso
para pagar as despesas: ele coloca a mão na consciência e percebe
até que ponto está alimentando um espírito de dependência.
Ele não é um condutor de destinos, mas sim o farol que aponta para
um caminho de honestidade e de Bem.
Pai de verdade mesmo não diz " Faça isto " ou " faça aquilo " , mas sim
" tente fazer o melhor de acordo com o que você já sabe " .
Ele não acusa de erros e nem sempre aplaude os acertos, mas pergunta
se houve percepção dos caminhos que levaram o filho a esses fins.

Plano de Curso 4º Período do Ensino Médio

Estado de Goiás
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE GOIANÉSIA
SUBSECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE GOIANÉSIA
COLÉGIOESTADUAL ANTONIO FEREIRA RIOS
SÃO FRANCISCO DE GOIÁS – GO

PLANO DE CURSO:
DISCIPLINA: História
Período: 4º Período do Ensino Médio
Prof. Dionizio Ferreira Coêlho
TEMPO DETERMINADO: 05 meses

OBJETIVOS GERAIS:
*Compreensão dos processos e sujeitos históricos, o desenvolvimento das relações que se estabelecem entre os grupos humanos em diferentes tempos e espaços.
*Compreensão da importância da apropriação crítica do conhecimento produzido pelos historiadores, que está contido nas narrativas de autores que se utilizam de métodos diferenciados e podem apresentar versões e interpretações díspares sobre os mesmos conhecimentos.
*Problematização das questões propostas; delimitação do objeto; estudo da bibliografia produzida sobre o assunto; busca de informações;levantamento se tratamento adequado das fontes; percepção dos sujeitos históricos envolvidos (indivíduos, grupos sociais); estratégias de verificação e confirmação de hipóteses; organização de dados coletados; refinamento dos conceitos (historicidade); proposta de explicação dos fenômenos estudados; elaboração da exposição; produção e reprodução de textos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
*Desenvolver atividades relacionadas aos temas em estudo
*Demonstrar gosto e interesse pelo estudo da história
* Produzir conhecimento

CONTEÚDO:
*Unidade 5: Conspirações e revoltas na America Portuguesa
• Inconfidência Mineira.
• A Revolução cruza o Atlântico.
• A crise da coroa portuguesa.
*Nações e Nacionalismo
• A nação como novidade
• A forja da identidade: quem é brasileiro?
*A era dos impérios/Imperialismo
• O império do café
*A República no Brasil
* Cultura afro-brasileira

METODOLOGIA:

Aulas expositivas dialogadas
Análise de mapas, vídeos, etc.
Coleta de dados e informações
Debates
Trabalhos individuais e de grupo
Leitura, produção, interpretação e reprodução de texto de texto.
AVALIAÇÃO:
Através da observação, atividades orais e escritas, participação nas diversas atividades em sala e extra-sala

BIBLIOGRAFIA:

CAMPOS, Flávio de e MIRANDA, Renan Garcia
A escrita da história: ensino médio: volume único 1ª Ed. – São Paulo: Escala Educacional, 2005 pp. 312 a 431.
Referências Bibliográficas em anexo.

OBSERVAÇÕES:
Concurso de Desenho e Redação da CGU
Concurso de Redações Artigos Científicos e Projetos Pedagógicos
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Plano de Curso 3º Período do Ensino Médio

Estado de Goiás
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE GOIANÉSIA
SUBSECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE GOIANÉSIA
COLÉGIOESTADUAL ANTONIO FEREIRA RIOS
SÃO FRANCISCO DE GOIÁS – GO

PLANO DE CURSO:
DISCIPLINA: História
Período: 3º - Ensino Médio
Prof. Dionizio Ferreira Coêlho
TEMPO DETERMINADO: 05 meses

OBJETIVOS GERAIS:
*Compreensão dos processos e sujeitos históricos, o desenvolvimento das relações que se estabelecem entre os grupos humanos em diferentes tempos e espaços.
*Compreensão da importância da apropriação crítica do conhecimento produzido pelos historiadores, que está contido nas narrativas de autores que se utilizam de métodos diferenciados e podem apresentar versões e interpretações díspares sobre os mesmos conhecimentos.
*Problematização das questões propostas; delimitação do objeto; estudo da bibliografia produzida sobre o assunto; busca de informações;levantamento se tratamento adequado das fontes; percepção dos sujeitos históricos envolvidos (indivíduos, grupos sociais); estratégias de verificação e confirmação de hipóteses; organização de dados coletados; refinamento dos conceitos (historicidade); proposta de explicação dos fenômenos estudados; elaboração da exposição; produção e reprodução de textos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
*Desenvolver atividades relacionadas aos temas em estudo
*Demonstrar gosto e interesse pelo estudo da história
* Produzir conhecimento
CONTEÚDO:
*Unidade 4: O Velho e o Novo Mundo sob duas majestades: o rei e o papa
• A Reforma Protestante.
• Expansão do protestantismo
• A Reforma Católica
*O Antigo Regime e a América
• O império de Deus pelos ibéricos
• Ascensão e queda dos impérios ibéricos
• América portuguesa
• A América Espanhola
*A civilização do açúcar
* A escravidão.
*A colônia
* Cultura afro-brasileira
*Monarquias européias
• Absolutismo à francesa
• França e Inglaterra
• O império de três oceanos
*Nem tudo que reluz é ouro
• Caminhos e fronteiras
• O iluminismo Idade do ouro no Brasil
• O despotismo esclarecido
*Na velocidade das luzes
• Nasce os Estados Unidos
• A Revolução Francesa
• A Revolução Industrial


METODOLOGIA:

Aulas expositivas dialogadas
Análise de mapas, vídeos, etc.
Coleta de dados e informações
Debates
Trabalhos individuais e de grupo
Leitura, produção, interpretação e reprodução de texto de texto.
AVALIAÇÃO:
Através da observação, atividades orais e escritas, partipação nas diversas atividades em sala e extra-sala

BIBLIOGRAFIA:

CAMPOS, Flávio de e MIRANDA, Renan Garcia
A escrita da história: ensino médio: volume único 1ª Ed. – São Paulo: Escala Educacional, 2005 pp. 162 a 310.

OBSERVAÇÕES:
Concurso de Desenho e Redação da CGU
Concurso de Redações Artigos Científicos e Projetos Pedagógicos
Referências Bibliográficas em anexo.

OBSERVAÇÕES:
Concurso de Desenho e Redação da CGU
Concurso de Redações Artigos Científicos e Projetos Pedagógicos

Plano de Curso 2º Período do Ensino Medio

Estado de Goiás
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE GOIANÉSIA
SUBSECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE GOIANÉSIA
COLÉGIOESTADUAL ANTONIO FEREIRA RIOS
SÃO FRANCISCO DE GOIÁS – GO

PLANO DE CURSO:
DISCIPLINA: História
Período: 2º - Ensino Médio
Prof. Dionizio Ferreira Coêlho
TEMPO DETERMINADO: 05 meses

OBJETIVOS GERAIS:
*Compreensão dos processos e sujeitos históricos, o desenvolvimento das relações que se estabelecem entre os grupos humanos em diferentes tempos e espaços.
*Compreensão da importância da apropriação crítica do conhecimento produzido pelos historiadores, que está contido nas narrativas de autores que se utilizam de métodos diferenciados e podem apresentar versões e interpretações díspares sobre os mesmos conhecimentos.
*Problematização das questões propostas; delimitação do objeto; estudo da bibliografia produzida sobre o assunto; busca de informações;levantamento se tratamento adequado das fontes; percepção dos sujeitos históricos envolvidos (indivíduos, grupos sociais); estratégias de verificação e confirmação de hipóteses; organização de dados coletados; refinamento dos conceitos (historicidade); proposta de explicação dos fenômenos estudados; elaboração da exposição; produção e reprodução de textos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
*Desenvolver atividades relacionadas aos temas em estudo
*Demonstrar gosto e interesse pelo estudo da história
* Produzi conhecimento
CONTEÚDO:
*Unidade 2: Idade Média, Idade dos Homens
A formação da Idade Média.
• A queda de Roma
• Reinos bárbaro-cristãos
Em nome de Deus
• O islamismo
• Tempo e poder
• O fortalecimento da igreja na Europa Ocidental
• A Igreja e paganismo
• Os monges
O Reino dos francos
O mundo feudal
• Características do feudalismo
• As cruzadas
*Unidade 3: A era dos impérios colônias
• A conquista do novo mundo
• A reconquista ibérica e a expansão marítima
• Povos da América
• Povos da África
• Cultura afro-brasileira.

METODOLOGIA:
Aulas expositivas dialogadas
Analise de mapas, vídeos, etc.
Coleta de dados e informações
Debates
Trabalhos individuais e de grupo
Leitura, produção, interpretação e reprodução de texto de texto.
AVALIAÇÃO:
Através da observação, atividades orais e escritas, participação nas diversas atividades em sala e extra-sala
BIBLIOGRAFIA:
CAMPOS, Flávio de e MIRANDA, Renan Garcia
A escrita da história: ensino médio: volume único 1ª Ed. – São Paulo: Escala Educacional, 2005 pp. 100 a 138.
Referências Bibliográficas em anexo.

OBSERVAÇÕES:
Concurso de Desenho e Redação da CGU
Concurso de Redações Artigos Científicos e Projetos Pedagógicos
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Mais um caso do Tio Neco Elói

Vitamina na Tubata.
Chegô um pessoal de Goiana aqui em casa e parecia nunca tê ido na roça
Quiria de tudo e lá prás certas horas da tarde, já quais de noite os rapaiz e as moça quiriam tomá vitamina.
Fiquei quais loco, num tem energia aqui, num sei fazê vitaamina no pilão, pensei, pensei e lembrei que a gente tem a tubata prá fazê ração.
Chamei Rosali e Nerso e mandei pegá mamão, leite, laranja, manga, limão,tudo cum casca e semente, puis leite e juguei tudo na tubata, rodei a manivela e saiu uma vitamina muito boa,: num foi Ditinha?
-Foi Neco e os danado inté quiria a receita.

"Por causa de um certo reino"

Aprendi desde tenra idade que existe um Grande Reino
Onde imperava a felicidade, a harmonia, a paz e o amor.
Na ãncia de encontrar esse reino fui crescendo e aprendendo coisas importantes, verdades e mentiras sobre esse reino.
Na busca constante pelo reino esperado, fui acumulando informações úteis e inúteis, mas a minha crença nesse certo reino não abalava nunca.
Encontrei homens e mulhers que dedicaram suas vidas na implementação desse esperado reino. Algumas dessas pessoas foram e são formidáveis, vivem sorrinddddo, cantando e sustentando aqueles que mais precisam de qualquer tipo de ajuda.
Algumas dessas pessoas já nos deixaram e também deixaram uma convicção muito forte a respeito desse reino.
Inúmeros morreram "por cauda de um certo reino".
Infelizmente na caminhada há também alguns que buscaram e buscam destruir o que ainda existe desse reino.
Desseram-me que esse certo reino, era um reino de irmãos, de paz e de libertação, onde não haveria lugar para o ódio e o rancor.
São Francisco de Assis soube viver esse reino e em sua oração pela paz pede para levar amor onde reina o ódio; a união onde existe a discórdia e termina dizendo que é amando que se é amado.
Hoje ainda busco esse certo reino, mas com muita tristeza vejo algumas pesoas que deveriam lutar pela expansão do reino se contorcendo no ódio e no rancor, pregando o perdão, mas esquecendo de perdoar, falam de obediência, mas não obedecem, difama e caluniam e difamam.
O Divino Mestre um dia disse - "como pode tirar um cisco do olho de teu irmão se o teu olho tem um arqueiro?" E disse também - "Ai de ti guia cego..."
Leitor (a) amigo (a) se você também procura esse reino, é preciso lembrar que em qualquer momento da vida é preciso converter, mudar idéias ultrapassadas e banir o ódio e o rancor. O perdão é uma dádiva maravilhosa de Deus, não empobrece que o dá e nem diminue que o recebe.
Se lutar irmão contra irmão, o reino procurado não chegará e o mais triste é que tem muita gente esperando esse reino...
Aolongo de minha vida descobri que o Reino de Deus acontece aqui e agora.

Voltei a lecionar!!!

Com a Licença Prêmiode uma das professoras de História no C. E. Antonio Ferreira Rios, fui convidado para substituí-la este 2º Semestre. Ontem foi o meu 1º dia para ministrar as aulas no Ensino Médio, há 04 anos estou fora de sala de aula. Graças a Deus foi um retorno muito bom, espero superar as expectativas e contribuir para que meus/minhas alunos e alunas seja pessoas melhores,cidadãos e cidadãs conscientes, críticos e reflexivos...